创新科技已经彻底改变了世界。数字革命带来的自动化很快将被人工智能（AI）所取代，机器人也有可能取代人类。类似科技进步是否永远是好事而不是祸害？我想不然。

我最近观看了我国教育部长陈振声先生与一群儿童接触的视频，他在片中举起了两幅画。第一幅画是一个机器人在教一群学生。另一幅画是一位老师在教同一组学生。然后，他问全班同学：”你们较喜欢谁来教你们，机器人还是老师？”孩子们异口同声地回答：“我们的老师！”。陈先生很惊讶，问他们为什么。孩子们不约而同地回答：“因为只有老师才能关心我们！”。只有按照上帝的形象创造的人类，才能用爱、关怀、仁慈、怜悯以及其他许多机器无法做到的人类情感的表达，这是多么令人欣慰的事情。

上个月的教师节，许多国家的教师都受到了表扬。浸神的学生们策划、筹备并主持了一场庆祝会，用礼物、见证和特备节目来表达他们对浸神讲师的感激之情。向讲师们致敬的信息汹涌澎湃。许多人都表示非常珍惜所学的课程，有些学生还重述或模仿讲师的独特语句或习惯，大家都笑得合不拢嘴。坐在欢庆的气氛中，我们可以清楚地看到，所有致谢的同学都提及讲师们对他们的关心和爱护，这些关爱使他们在应对严格的神学学习中充满了推动力。我们的讲师不仅是授课，他们也热爱自己的学生，并乐于培养他们成为合神心意的牧者。我看到他们的好行为——能干、认真和富有同情心。我为他们每一位感谢上帝：钟庆义博士、冯俊三博士、郑海娇博士、李南缗博士、林和兴博士、黄文慧博士、郭义宏博士；包括我们的客座讲师：冯志就博士、Violet James博士、刘毓江博士、吴国雄博士、王志扬博士、黄文侨博士、沈瑞枝博士、孙宝玲博士、唐财兴博士和Rodney Woo博士。他们全都配得使徒保罗在提摩太前书 5:17 中提到的双重荣耀：“那善于管理教会的长老，当以为配受加倍的敬奉，那劳苦传道教导人的更当如此。”因此，我既不羞愧，也不嫉妒地跟在他们后面！

在浸神授课，无论是全职还是客座，都不仅是一份职业。它是一项崇高的使命，肩负着传授上帝话语的神圣职责。这是一项神圣的任务，回响远超出教室的围墙。每一堂课、讨论和作业都会塑造未来教会领袖的神学理念和属灵成熟度。这种影响是深远的。神学教育赋予个人能力，增强教会从而为基督影响世界。除了推动神学学术、强化对经文的理解和诠释之外，浸神还通过传授共同的传统、共同的价值观、体制和浸信会的独特性，在促进宗派合一方面发挥其关键作用。有些浸信教会也聘用其他宗派背景的牧者。浸神可以为他们举办培训课程，帮助他们了解和融入浸信会体制。

浸神的跨文化教牧培训中心(Contextualised Pastoral Insititute)将神学课程的编排聚焦在四个主要范围：

圣经神学——装备学生以符合圣经的思维去思想和行动，以令人信服的清晰度阐述神学真理
使命感与教牧关怀——装备学生成为普世的门徒—牧者—领袖，以有效地服事和提供教牧关怀
灵命塑造——督导学生更扎根信仰，同时长成更像基督的样式
处境化学习——装备学生以圣经的视角诠释自己的文化和融入更广的亚洲背景

为了扩充现有的师资团队，浸神正在寻找两位热衷于神学教导的呼召，且是合格和合适的讲师。请与我们一起记念，求神差遣祂所拣选的人选来到我们当中，与我们一同为亚洲禾场培育具使命感的牧者，且装备牧养信徒的领袖。浸神聘请新院长仍在进行中，也有了一些进展。请在祷告中记念聘院长委员会，他们正耐心和努力地与有关候选人接洽。最后，请将浸神正在成长和焕发光彩的信息传递出去。愿荣耀归于神！

主内，

邓民强
代理执行董事

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